Revolusi industri era 4.0 yang menitik beratkan pada bidang Informasi dan Teknologi menjadi suatu tantangan baru bagi semua sector masyarakat masa kini. Salah satunya bidang pendidikan hari ini. Berkembangnya Industri 4.0 ditengah menjamurnya social media dikalangan remaja menjadi salah satu tantangan terbesar bagi dunia pendidikan Indonesia hari ini. Arus informasi yang cepat dan sangat terbuka menjadi sebuah celah yang sebenarnya bisa dimaksimalkan, terutama dalam bidang pendidikan.
Menurut Nasrullah (2015) media sosial adalah medium di internet yang memungkinkan pengguna merepresentasikan dirinya maupun berinteraksi, bekerja sama, berbagi, berkomunikasi dengan pengguna lain membentuk ikatan sosial secara virtual. Dalam media sosial, tiga bentuk yang merujuk pada makna bersosial adalah pengenalan (cognition), komunikasi (communicate) dan kerjasama (cooperation). Tidak dapat dipungkiri bahwa media social hari ini telah menjadi cara baru bagi masyarakat untuk berkomunikasi. Dengan kehadiran social media mampu memberi dampak yang signifikan dalam cara berkomunikasi. Sehingga komunikasi melalui social media menjadi tantangan baru bagi dunia pendidikan akhir- akhir ini.
SMK MVP ARS Internasional dalam beberapa tahun kebelakang mampu menjawab tantangan tersebut. Pembentukan tim kreatif yang digagas oleh sekolah menjadi cikal bakal pemanfaatan social media bagi dunia pendidikan. Sudah menjadi hal yang lazim jika pemanfaatan media social dalam dunia pendidikan karena membawa pengaruh yang signifikan bagi perkembangan peserta didik. Salah satunya adalah dengan membuat konten social media sekolah.
Pemanfaatan media social di SMK MVP ARS Internasional menjadi salah satu bentuk kegiatan yang bertujuan mengembangkan kreatifitas dan minat siswa dalam dunia industry kreatif. Siswa dituntut untuk leluasa berekspresi, mengeksplorasi kreatiftasnya dan membangun skillnya dalam dunia photografi, videografi dan editing dalam mengembangkan ilmu komunikasi di media social.
Dalam pelaksanaannya, SMK MVP ARS Internasional membentuk tim kreatif yang beranggotakan siswa yang berminat dalam dunia social media, baik editing, photografi, videografi. Beberapa guru menjadi Pembina dan pengarah dalam kegiatan tim kreatif ini. Banyak dari anggota tim kreatif awalnya tidak bisa dan berpengalaman dalam proses editing, photografi, maupun videografi. Ada beberapa pelatihan yang dilakukan oleh siswa- siswa SMK MVP ARS Internasional dan pengarahan dari bapak ibu guru sebagai bekal untuk tim kreatif.
Instagram, Youtube dan Tiktok menjadi media yang digunakan dalam pemanfaatan media social di sekolah. Tiga social media tersebut merupakan media yang paling banyak di install di kalangan remaja .Konten seperti Podcast, Vlog dan Liputan Kegiatan Sekolah menjadi salah satu bentuk dari hasil kegiatan ini. Selain itu postingan- postingan edukasi di Instagram berupa informasi jurusan dan informasi pelajaran menjadi salah satu bentuk penyampaian informasi ke warga sekolah dan masyarakat pada umumnya.
Kemampuan berbicara, rasa percaya diri, kemampuan berpikir kritis menjadi output yang diharapkan dari kegiatan ini. Selain kemampuan editing, photografi, maupun videografi yang nantinya dimiliki setiap siswanya, kemampuan menyaring informasi sebelum menjadi sebuah konten adalah suatu pelajaran berharga yang didapat peserta didik dari kegiatan ini. Keterbukaan informasi di social media dapat menjadi jebakan bagi peserta didik jika tidak sikapi dengan bijak. Oleh karena itu, penguatan karakter, penanaman budi pekerti dan proses monitoring sangat diperlukan dalam kegiatan ini. Peran penting bapak ibu guru Pembina dalam mengarahkan peserta didik dalam kegiatan ini menjadi sebuah benteng bagi peserta didik dari keterbukaan informasi yang ada di social media.
Kegiatan ini sebenarnya dapat dikatakan sebagai kegiatan ekstrakulikuler siswa di SMK MVP ARS Internasional. Akan tetapi kegiatan ini harus juga diimbangi dengan kegatan intrakulikuler nya pengembangan pengetahuan dan skill kejuruannya. Semoga SMK MVP ARS Internasional mampu menjawab tantangan zaman kedepannya. BRAVO SMK MVP.
